先讲一个小时候的故事。那年我刚读一年级，拿着二分钱的钢镚儿，前往供销合作社买橡皮。
在那个年代，供销社属于公家的，比起各村的代销处品种货色多得多，在我的眼里简直是“要什么有什么”。供销社的设置不像现在的超市，顾客可以走进货架，随意挑选。而是在顾客与商品之间，设有一道长长的柜台。顾客需要什么，必须通过言表手指，先请售货员取一两件样品放在柜台上，然后才有挑选的份儿。当店面不很忙，或者遇到态度好的售货员，事还好办。一旦店面忙，或者售货员不耐烦时，那就不由你了：爱要不要，若再挑三拣四，你就一边凉快去！
这天不忙，我踮起脚，刚把两枚一分的钢镚儿撂上柜台，“当啷”一声，一枚硬币滚进了柜台的夹缝中。
夹缝宽一厘米左右吧，手指根本进不去，也够不着，柜台再死沉，不可能挪动。售货员阿姨急中生智，想到了用鸡毛掸子把捞出这枚硬币。
硬币是薄薄的，圆油油；鸡毛掸子把是圆柱状的，滑溜溜，可谓“圆对柱，油对滑”。这枚硬币极不听使唤，在弹子把的拨弄下走一会歇一会儿。阿姨呢，急得满头大汗，费了好大工夫，才把硬币拨弄出来。当递给我那块心爱的橡皮时，还关切地说：“小朋友，以后再来买东西，可别把钱掉进缝里去了!”
或许你会说：扯了扯了，你所说的“找钱”难道就是这个含义？
呵呵！当然不是，谁不知道找钱的本来意思是收到面值较大的货币，用面值小的货币退还多于商品价值的剩余部分？！
从四舍五入到去尾法
那个时候我们还很穷，尽管人民币在商品流通过程中的最小单位是分，而老百姓的生活中，却经常使用到分的十分之一——厘，甚至还用到分的百分之一——毫。
当然，厘和毫只使用在单价与数量相乘的运算过程中，最终结算时还得回到分上来。为了显示公平，人们遵照“四舍五入”，去掉“厘”，留取“分”。
别以为有了四舍五入就万事大吉了，我曾亲眼看见过使用“五入”而引起的交易纠纷。
大集上，一位大爷粜地瓜干，与顾客谈定价格了，每斤1角1分。用杆秤先秤了毛重再去皮，瓜干净重10斤半。经过计算，顾客应付给大爷1元1角5分5厘。大爷遵照“四舍五入”，要顾客付给1元1角6分。
顾客才开始没异议，很遗憾，刮遍全身刚好1元1角5分，忽然急中生智：“我给你1元1角6分可以，得找我5厘。”
“老弟，哪有5厘的钱？”
“没有不怕，可以四舍五入，找回1分！”
大爷怒了，“你，你，你真是不讲理！！”
……
争执了好大一会儿，在说和人的调解下，大爷委曲求全，让过5厘才罢。
在当今无论如何也见不到为了5厘钱而争执的场面了。
现行的小学教科书上，关于认识人民币的教学部分，依旧保留着分的认识，而在现实的货币流通中却难觅身影，实际的最小单位却是“角”。而且，角也就在超市里还有使用价值，在集市上好多商贩根本不把“毛儿八七”放在眼里。比如：你去集市买菜,小贩经常把一毛两毛的舍去不要。而顾客，如果需要找回个一毛两毛时，会把手一摆：“不用找了！”
给零找整
如今，超市的经营模式遍及中国城乡。超市的优点很多，撤去了柜台，顾客可以零距离接近货物，拨拉着挑选满意的商品。然而，当去收银台结算时，却给收银员带来不便——得准备大把大把的零钱。
超市刚起步那阵儿，收银台经常出现零钱不够找的尴尬，这时就让顾客在她的身边“等一会儿”，等有了零钱，找完后才能走。有时也会临时挂出告示“请顾客自备零钱”。晚了，你想：顾客购满一大堆货物前来交钱了才知“自备零钱”，告示岂不晚矣!
咱国人就是聪明，很快创造了“给零找整”的找钱方式。
你买了价值9元1角的商品，递给收银员一张10元钞票。她一般不舍得把9角的零钱找给你。会主动问：“您有1角钱吗？”“有”，当你递上这个1角时，正好找你1元。
你买了6元钱的商品，掏出一张10元票子，她问：“你有1元吗？”“有”，当你递上1元时，递来一张5元钞票。
这回轮到我了，一共买了7元4角的商品，递过十元。
收银员：“您有4角吗？”
“没有！”
“有5角的吗？”
“有”，赶快递过去。
“找给你3元1角，欢迎再来！”
我这个教了一辈子数学的高级讲师一时竟没脑蒙过来，碍于面子也不好意思多问，边走边算：
10.5－7.4＝3.1
正好。
佩服，还是佩服，超市收银员的找钱才能着实让我五体投地。
