以诗词育人

　　今天我开完调研组的会议后，便走到教室去看看小孩子们的上课情况。

　　刚走进教室门口，一个男孩就问我：“你是新来的吗？”这句话显然表明了我完全是以一个陌生人的身份来面对这些小孩子。的确，虽说开班五天了，但我出去调研两天，回来后一直忙着论文的事情，跟小孩子的接触少之又少。

　　我坐在教室后面旁听了一节课，慧婵小老师简单介绍了《浣溪沙》这首词，接着在黑板上写了几个重要的意象，让小孩子们进行画画。我很喜欢这节课，把诗歌和画画结合起来，既能激发小孩子的想象力，又能提高小孩子的动手能力。兴趣爱好和课本内容结合起来，是我最喜欢的上课形式。而且我在慧婵和明霞的口中得知，小朋友们的积极性也在提高。

　　这首词蕴含的人生哲理不少，小孩子们在往后的学习中如果能回想起来，收获肯定能够比今天多很多。全词抒发了悼惜残春之情，表达了时光易逝的伤感。开头作者写到一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。然而，却有一种物是人非的怀旧之感。“夕阳西下几时回？”告诉我们夕阳西下，是无法阻止的，只能等待明天新的太阳冉冉升起，而时光如流水流逝，人事不停地变化，是无法改变的事情。

　　接着，花的凋谢，春的消失，时光的流逝，燕子的翩翩归来，告诉我们一切消逝的事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时会有美好事物的再现。

　　小孩子们的人生经验尚浅，只能简单地看到花、亭子、燕子、夕阳、香径这些美丽的物象。从他们的画中就可以得知，他们用不同于成人的角度去看待这首词，他们认为这些事物都是美好的，都是五彩缤纷的。愿支教组的小老师们给他们灌输的知识对他们往后的学习有所帮助，能够用别样的形式用一首诗词去教育孩子们珍惜一切美好的事物，珍惜一去不复返的时光，对生活要保持积极向上的态度。