教育日志

　　今天早上在学生出操时，我顺手带着一份作文的教案去带队，在学生做操时，借着这份教案为早上第一节作文指导课做准备。身边是深老师，就顺便跟她交流了这个教案，有了更多的灵感，思路也更清楚了，于是今天的这个作文指导课效果比预想的好。但是遗憾的是，到今天为止，还没有看到过一堂完整的作文指导课，自己也没有一套驾轻就熟的作文指导课的思路。

　　上午地2、3、4节课，青年组教师在闵老师的指导下一起研讨各自的第四单元精读课文教学目标的制定。学到了很多，总是感觉每次这样的教研都是自己的第一次，而从教两年了竟然没有如此完整的学过些什么。不得不感慨，教师经验的积累确实是在平时一点一滴的观察中得来的，前提是自己有一颗敏感的心和学习热情。

　　在交流时，我除了学到了许多关于制定教学目标的技巧，从教材分析、学生分析两个方面学到了许多知识，也在过程中努力将这些知识进行内化，转化为自己的技能。与此同时，也学到了其他几个小青年身上的优点：小陆能说会道，上进心强；小溪善思，对文字表达敏感度高，洞察力强；王莹踏实好学，上进心强，甚至使用手机来录音的方式来捕捉任何学习资源，不放过任何一个成长的机会。

　　今天最让我佩服，也感觉到自己有点不思进取，让我开始理性反思自我的人是将要进入实小的来自华师大的师妹亚芳，她好学，勤奋，在放学后与其交流的过程中，对我说：事业是她的全部……

　　我想，自己应该是一个特别受环境影响的人，在一段时间的安逸生活后，就会陷入不思进取的状态，松懈，倦怠。不能这样，不能这样，在老公眼中，我是他心中的太阳，既然这样，我就不能让自己黑暗下来，我就应该努力去寻找这样能给我带来正能量的人，让她身上的光给我充充电，让我永不停息。

　　我在跟她的交流中说,我是一个生活型的人。但是在回来的路上，我不断的想，凭什么生活？凭什么生活的好？如今还没有孩子？以后凭什么让我的孩子生活的好？还是靠我的奋斗，这才是我这个家源源不断地幸福下去的源泉。四年级时教孩子的朱熹的那句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”不就可以成为我自己的座右铭吗？

　　最近一段日子，我才深刻的体会到自己身上责任的重大，如果我不能孜孜不倦的学习，不能克服浮躁、松懈的精神状态，我的孩子怎么能专注的学习？我在强迫孩子学习的时候，自己做到了吗？教师，人类灵魂的工程师。如果我轻易断然的，随随便便地进行教育，孩子们的成长谁来负责？

　　孩子，五年级的孩子。要跟她们交流。前阵子我总是在苦恼，孩子为什么不能静下心来？为什么失去了学习的动力？因为我这正能量不足的磁场，因为我不理智的教学方式。责骂，甚至是不分青红皂白的责骂，行吗？不行，彼时彼刻孩子们静下来了，但是能看到，他们那涨红的脸就是心中燃烧的怒火，就是不服气的积压。下课后，你会看到更加强烈的爆发，出现在男孩子的打架中，出现在女孩子那仇恨的眼神中。而如今那些心平气和的交流，甚至是聊天过程中，孩子也静下来了，脸不再涨红，却是眼睛中散发着思考的光茫，我想，这样的方式，孩子才能够真正的静下来吧……